Schoolbrochure 2011-2012 (voorlopig definitieve versie, enkele aanpassingen zijn nog mogelijk) : Schoolbrochure

« Schoolreglement 2010-2011 | Homepage

30-08-11

Schoolbrochure 2011-2012 (voorlopig definitieve versie, enkele aanpassingen zijn nog mogelijk)

Inhoudsopgave

Inhoudsopgave................................................................................................................................................................... 1

1. Hoe is onze school te bereiken?...................................................................................................................... 4
     1.1 Schoolstructuur....................................................................................................................................................... 4
          1.1.1 Ons schoolbestuur is......................................................................................................................................... 4
          1.1.2 Het personeel..................................................................................................................................................... 5
          1.1.3 Scholengemeenschap: “Kansrijk”.................................................................................................................... 5
          1.1.4 De klassenraad (MDO)..................................................................................................................................... 5
          1.1.5 Het oudercomité................................................................................................................................................ 5
          1.1.6 De Schoolraad..................................................................................................................................................... 5

2. Organisatie.................................................................................................................................................................... 6
     2.1 Schooluren................................................................................................................................................................. 6
          2.1.1 Lesuren................................................................................................................................................................. 6
          2.1.2 Belsignalen........................................................................................................................................................... 6
          2.1.3 De poorten.......................................................................................................................................................... 6
          2.1.4 Aanmelden........................................................................................................................................................... 6
          2.1.5 Tijdig naar school.............................................................................................................................................. 6
          2.1.6 Toegang tot de klaslokalen............................................................................................................................. 6
          2.1.7 Kinderen die geen gebruik maken van de refter...................................................................................... 7
     2.2 De voor- en naschoolse opvang.......................................................................................................................... 7
     2.3 Leerlingenvervoer................................................................................................................................................... 8
     2.4 Agenda, rapport, taken en lessen, lichamelijke opvoeding en zwemmen......................................... 9
          2.4.1 Schoolagenda...................................................................................................................................................... 9
          2.4.2 Wanneer krijgen de leerlingen een rapport en hoe moet ik het begrijpen?.................................... 9
          2.4.3 Wanneer moeten onze leerlingen een taak, opdracht maken of een les leren?.............................. 9
          2.4.4 Kan mijn oogappel voldoende sporten en gaat hij/zij zwemmen?........................................................ 10

3. Met wie werken we samen?............................................................................................................................... 11
     3.1 Ouders........................................................................................................................................................................ 11
     3.2 Leerlingen................................................................................................................................................................. 11
     3.3 Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB)................................................................................................. 11
          3.3.1 Waar is CLB “HET KOMPAS”....................................................................................................................... 11
          3.3.2 Waarmee houdt het CLB zich bezig?........................................................................................................ 12
          3.3.3 Op welke 4 CLB-domeinen werkt het CLB?............................................................................................. 12
          3.3.4 Welke diensten kunnen we vinden in het CLB?....................................................................................... 12
          3.3.5 Hoe is het CLB aan de school en met de ouders verbonden?............................................................. 12
          3.3.6 Heeft onze zoon/dochter een dossier?................................................................................................... 13
          3.3.7 Suggesties en tips van de CLB-dokter!..................................................................................................... 14
          3.3.8 Wat is een “POS”-problematische opvoedingssituatie?........................................................................ 15
          3.3.9 Contact met het CLB..................................................................................................................................... 15
     3.4 Commissies............................................................................................................................................................... 15
          3.4.1 Waar vind ik de beroepscommissie............................................................................................................. 15
          3.4.2 Commissie leerlingenrechten........................................................................................................................ 15

4. Hoe schrijf ik mijn kind in?............................................................................................................................. 16

5. Hoe wordt onze school georganiseerd?.................................................................................................. 20

6. Als je kind niet kan komen (afwezigheden)......................................................................................... 20
     6.1 Afwezigheidsregels............................................................................................................................................. 20
     6.2 Wat doe ik als mijn kind ziek is of er iets anders aan de hand is?................................................. 21
     6.3 Afwezigheden die bij wet geregeld zijn..................................................................................................... 21

7. Trekken ze er wel eens op uit? (Extra-muros activiteiten)...................................................... 23
7.1 We kennen 2 soorten uitstappen.................................................................................................................... 23
7.2 Een-of meerdaagse schooluitstappen.......................................................................................................... 23

8. Getuigschrift basisonderwijs......................................................................................................................... 24

9. Wanneer krijgt mijn kind onderwijs aan huis?.................................................................................. 25

10. Afspraken in verband met orde en tucht........................................................................................... 26

11. Wat moeten wij betalen?................................................................................................................................ 28
     11.1 Hoe moet ik betalen?......................................................................................................................................... 28
     11.2 Wat zijn verbruiksgoederen?........................................................................................................................ 29
     11.3 Wat wordt er verrekend binnen de bijdragefactuur?........................................................................ 29

12. Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning....................................................................................... 32

13. Vrijwilligers.............................................................................................................................................................. 33
     13.1 Organisatie............................................................................................................................................................ 33
     13.2 Verplichte verzekering.................................................................................................................................... 33
     13.3 Vrije verzekering................................................................................................................................................ 33
     13.4 Vergoedingen....................................................................................................................................................... 33
     13.5 Aansprakelijkheid.............................................................................................................................................. 34
     13.6 Geheimhoudingsplicht...................................................................................................................................... 34

14. Welzijn op school................................................................................................................................................. 35
     14.1 Hoe maak ik de schoolomgeving veiliger?................................................................................................. 35
          14.1.1 Hoe worden de rijen gevormd?.................................................................................................................. 35
          14.1.2 Wat is de taak van gemachtigde opzichters......................................................................................... 35
   14.2 Mag ik medicatie meegeven naar school?................................................................................................ 36
     14.3 Oei, mijn kind heeft een ongeval op school............................................................................................ 36
     14.4 Mogen we roken op het schoolterrein?..................................................................................................... 36
     14.5 Mijn kind komt met de fiets naar school................................................................................................. 36
     14.6 Hoe wordt er aan gezondheidsbeleid gewerkt?.................................................................................... 37

15. Goede afspraken maken goede vrienden.......................................................................................................... 38
     15.1 Gedragsregels...................................................................................................................................................... 38
          15.1.1 Algemeen.......................................................................................................................................................... 38
          15.1.2 Veiligheid......................................................................................................................................................... 38
          15.1.3 Tijdens de speeltijden................................................................................................................................. 38
          15.1.4 In de eetzaal................................................................................................................................................. 39
          15.1.5 In de klas........................................................................................................................................................ 39
     15.2 Milieu...................................................................................................................................................................... 39
     15.3 Eerbied voor materiaal.................................................................................................................................... 40

16. Echtscheiding......................................................................................................................................................... 40
16.1 Zorg en aandacht voor het kind................................................................................................................... 40
16.2 Neutrale houding tegenover de ouders..................................................................................................... 40

17. Kan logopedie of revalidatie tijdens de schooluren?.................................................................. 40

18. Welke kledij draagt mijn kind?.................................................................................................................. 41

19. Wat mag ik jammer genoeg niet?............................................................................................................. 42
19.1 GSM-gebruik........................................................................................................................................................ 42
19.2 Hoe worden verjaardagen in de klas gevierd?....................................................................................... 42

20. Infobrochure Onderwijsregelgeving...................................................................................................... 43

21. Opvoedingsproject.............................................................................................................................................. 44
     21.1 De pijlers van ons opvoedingsproject......................................................................................................... 44
          21.1.1 Onze opvoeding is gericht op het leven................................................................................................... 44
          21.1.2 Onze opvoeding streeft naar totale persoonsvorming........................................................................ 44
          21.1.3 Onze opvoeding getuigt van een voorkeurliefde voor de zwaksten................................................. 45
          21.1.4 Onze opvoeding steunt op een persoonsbevorderende relatie......................................................... 45
          21.1.5 Onze opvoeding heeft zorg voor een eigentijdse geloofsopvoeding................................................ 45
          21.1.6 Onze opvoeding haalt kracht uit een goede samenwerking................................................................ 46

22. Engagementsverklaring.................................................................................................................................... 47

23. Organogram............................................................................................................................................................. 49

24. Jaarkalender.......................................................................................................................................................... 50

Overzicht materialen in het kader van de kosteloosheid............................................................... 51

Goedkeuring opvoedingsproject en schoolreglement........................................................................... 52

1. Hoe is onze school te bereiken ?

1.1 Schoolstructuur

VRIJE GESUBSIDIEERDE BASISSCHOOL HEIST-GOOR

’t Goor (V1*)

P. Mellaertsstraat 32

2220 Heist-op-den-Berg

Tel. 015/24 76 64

’t Goortje (V2*)

’s Gravenhagestraat 6

2220 Heist-op-den-Berg

Tel. 015/24 98 40

e-mail : vbshgoor@skynet.be

fax. 015 / 75 87 48

weblog:http://vbshgoor.skynetblogs.be

Buiten de schooluren is de directeur in dringende gevallen ook te bereiken :

Wim Claes.

Leibeeklaan 26

2270 Herenthout

tel. 014 / 50 25 64 fax 014 / 51 83 80

GSM 0475 / 87 06 04

*V1/V2 = vestigingsplaats (1/2)

Onze school vormt samen met 4 andere scholen de pedagogische entiteit “Zuiderkempen” en maakt deel uit van de scholengemeenschap “Kansrijk”

1.1.1 Ons schoolbestuur is:

vzw Onderwijsinrichtingen Zusters der Christelijke Scholen Keerbergen

Tremelobaan 4

3140 Keerbergen

Voorzitter: Jan Declerck

Leden: ledenlijst ter inzage bij de directeur

De afgevaardigd beheerder namens het schoolbestuur en voor onze school is:

De Heer Jan Bakelants, Secretariaat van de vzw

Leuvensebaan 27, 2223 Schriek

Het schoolbestuur is de eindverantwoordelijke van het schoolgebeuren. Onze school bouwt haar werking uit mede dankzij een goede begeleiding die het schoolbestuur organiseert voor haar scholen.

1.1.2 Het personeel

De leerkrachten, de directeur, de kinderverzorgster, het administratief en onderhoudspersoneel vormen samen ons schoolteam.

Het onderwijzend personeel is volgens de opdracht opgesplitst in kleuter en lager onderwijs. Deze groepen werken wel intens samen.

De directeur bepaalt welke leerlingen aan welke collega worden toegewezen.

Voor de personeelslijst, zie verder ‘organogram’. (blz 49)

1.1.3 Scholengemeenschap: “Kansrijk”

Samenstelling: Booischot, Houtvenne, Grasheide, Heist-Goor, Schriek –Grootlo, Keerbergen, Rijmenam, Sint-Katelijne Waver, Kampenhout, Tielt, Langdorp, Scherpenheuvel, Schaffen.

1.1.4 De klassenraad (MDO)

Regelmatig komt de directeur samen met een team van personeelsleden (klasleerkracht - gymleerkracht - taakleerkracht - leerkracht zorgverbreding - afgevaardigde van het CLB) om individuele leerlingen of een leerlingengroep te bespreken.

1.1.5 Het oudercomité

Binnen onze school is er een oudercomité waarvan u ook lid kan worden.

Het oudercomité is samengesteld als volgt:

Voorzitter: Gert De Cuyper

Afvaardiging ouders : lijst ter inzage bij de directeur of de voorzitter

Afvaardiging leerkrachten : lijst ter inzage bij de directeur of de voorzitter

Het is een groep actieve ouders met een hart voor de kinderen. Het ondersteunt de school en heeft een luisterend oor voor de vragen en de noden van de ouders. Dankzij het oudercomité kan de school vele initiatieven nemen die het schoolgebeuren ondersteunen... Jaarlijks organiseren zij tal van activiteiten waarvan de opbrengst steeds ten goede komt aan de kinderen van onze school !

1.1.6 De schoolraad

In deze raad krijgen de personeelsleden, de ouders en de lokale gemeenschap informatie en kunnen zij hun advies uitspreken over het dagelijkse onderwijsgebeuren in de school.

Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van onze leerlingen.

Voorzitter: Wim Claes

Leden: Vertegenwoordigers van de inrichtende macht:

Luc Van Itterbeeck

Bart Van de Vliet

Vertegenwoordigers van de ouders:

Gert De Cuyper

Kathleen Spits

Vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap:

Ingrid Mols

Marie Paule Mauriën

Johan Crèvecoeur

Vertegenwoordigers van de leerkrachten:

Marc Goossens (lager)

Hilde Bellekens (kleuters Goor)

Christel Laeremans (kleuters ’t Goortje)

2. Organisatie

2.1 Schooluren

2.1.1 Lesuren

“ ’t Goor” “ ’t Goortje”

Voormiddag 8.50 uur tot 12.00 uur 8.40uur tot 11.50 uur

Namiddag 13.00 uur tot 15.45 uur 13.00 uur tot 15.45 uur

Woensdag van 08.50 uur tot 11.35 uur 08.40 uur tot 11.40 uur

Vrijdagnamiddag 13.00 uur tot 15.00 uur 13.00 uur tot 15.00 uur

2.1.2 Belsignalen

Eerste bel. –Leerlingen worden rustig en begeven zich rustig naar de rij.

Tweede belsignaal. - Leerlingen worden stil en gaan onder begeleiding naar de klas.

2.1.3 De poorten

“’t Goor “ “’t Goortje”

- vooraan

‘s morgens open om 8.25 uur. 8.20 uur

‘s middags open om 12.30 uur. 12.30 uur

‘s avonds dicht om 16.05 uur. 16.05 uur

woensdag dicht om 12.00 uur, vrijdag dicht om 15.20 uur

- achteraan -

‘ s morgens open van 8.25 uur tot 8.45 uur

‘ s middags open van 12.45 uur tot 13.00 uur

‘ s avonds open van 15.45 uur (op vrijdag vanaf 15.00 uur)

-GESLOTEN als de rijen vertrokken zijn.

(Om veiligheidsredenen zal de poort achteraan gedurende de dag gesloten zijn en wordt de poort vooraan als ingang gebruikt, gelieve eerst steeds aan te bellen bij gesloten poort en de reden van Uw bezoek aan te kondigen, Annemie, Maxim, Griet staan graag tot Uw dienst.)

2.1.4 Aanmelden

“ ’t Goor”: Bij een bezoek aan de school vragen we u, u eerst aan te melden op het secretariaat!

“ ’t Goortje”: Aanmelden bij de juffen.

2.1.5 Tijdig naar school

Op tijd aanwezig zijn, is meestal een goede gewoonte. Laatkomers storen de goede werking. (ook in de kleuterschool)

We nemen afscheid van onze kinderen aan de schoolpoort..

2.1.6 Toegang tot de klaslokalen

Het is verboden de klaslokalen te betreden zonder toestemming van de leerkracht met toezicht.

2.1.7 Kinderen die geen gebruik maken van de refter

Kinderen die geen gebruik maken van de refter worden pas terug op de school verwacht via de voorpoort om 12.30 uur of via de achterpoort om 12.45 uur

2.2 De voor- en naschoolse opvang.

Komen uw werkuren niet overeen met de schooluren van uw kind, dan kan u steeds een beroep doen op de dienst buitenschoolse kinderopvang georganiseerd door het OCMW. Deze opvang gebeurt in de lokalen tegenover de school naast de kerk voor de leerlingen van ’t Goor (zie onderstaand adres), en op het Goortje voor de kleuters van ’t Goortje.

Pluishoekstraat 1

2220 Heist-op-den-Berg

Ä De kinderen worden door de begeleidsters van de opvang 15 minuten voor of na de lessen
gebracht of afgehaald. (‘t Goor)

Ä Leerlingen met de fiets nemen hun fiets mee naar de opvang.

Ä De opvanglocatie bij schoolvrije dagen: P. Mellaertsstraat 7, Heist-Goor

BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG
Door buitenschoolse kinderopvang, kortweg BKO te organiseren wil het OCMW tegemoetkomen aan de opvangnood door een ontspannend, creatief en kwalitatief aanbod te voorzien in een veilige omgeving en vertrouwelijke sfeer.

OPENINGSTIJDEN
Vanaf 07u00 ‘s ochtends kan u beroep doen op de buitenschoolse kinderopvang. Aansluitend op de schooluren is er ‘s avonds opvang mogelijk tot 18u00.

BELANGRIJK ! Over de opvang op woensdagmiddag !
Op woensdagnamiddag kunnen de kinderen terecht in “De Schuur”, de centrale opvanglocatie gelegen Boonmarkt 15 te Hallaar.
Wanneer u hiervan gebruik wil maken, bent U verplichtom de dienst buitenschoolse kinderopvang op maandag te verwittigen. Via fax - 015/25 15 36, via mail bko@ocmw-heist-op-den-berg.be of telefonisch op het nummer 015/257 698 geeft u de naam van uw kind en de school door.
Het OCMW organiseert busvervoer van de school naar de centrale opvanglocatie. Vanaf het moment dat uw kind op de bus stapt en onder toezicht is van de begeleider buitenschoolse kinderopvang, wordt het tarief per begonnen half uur aangerekend.
In de loop van de namiddag en uiterlijk om 18u00, kan u uw kapoen op de centrale opvanglocatie afhalen.

INSCHRIJVING
Per kind dat sporadisch of regelmatig gebruik maakt van het opvangaanbod, moet er een inschrijvingsfiche ingevuld worden door de ouders. Wanneer uw oogappel de eerste keer gebruik maakt van het opvangaanbod, brengt u de vooraf ingevulde inschrijvingsfiche mee. Deze inschrijvingsfiche, zowel als het huishoudelijk reglement kan u bekomen bij de coördinator van de buitenschoolse kinderopvang. Op wettelijke feestdagen en voor het OCMW-personeel vastgelegde brugdagen wordt er GEEN opvang voorzien.

PRIJS (d.d.01.09.10)
Per begonnen half uur wordt 0,85€ aangerekend, op schoolvrije dagen minder dan 3 uren 3,50€, op schoolvrije dagen tussen 3 en 6 uren 5,30€ en op schoolvrije dagen langer dan 6 uren 10,00€.
De afrekening gebeurt maandelijks, waarbij u een duidelijk overzicht van de genoten opvang ontvangt.

Op schoolvrije dagen is vooraf inschrijven omwille van organisatorische redenen verplicht. Inschrijven kan via fax - 015/25 15 36, via mail bko@ocmw-heist-op-den-berg.be of telefonisch op het nummer 015/257 698. De inschrijving moet drie (3) werkdagen voordat de schoolvrije dag doorgaat, in orde zijn. Bij inschrijving vermeldt u:

        - de datum van de schoolvrije dag
         - de school
         - naam, geboortedatum en adres van het kind
        - naam en telefoonnummer van een persoon die bereikbaar is
         - en het begin - en einduur van de aanwezigheid van uw kind (opvang mogelijk van 07.00u. 18.00u.)

Afhankelijk van het aantal genoten opvangbeurten wordt op schoolvrije dagen het tarief van 3,5€, 5,30€ of 10€ aangerekend.

VOOR MEER INFORMATIE KAN U TERECHT BIJ:
OCMW Heist-op-den-Berg
Buitenschoolse Kinderopvang
Bergstraat 180, 2220 Heist-op-den-Berg
Tel. 015/25 76 98 bko@ocmw-heist-op-den-berg.be fax. 015/25 15 36

2.3 Leerlingenvervoer

Onze school voorziet geen individueel leerlingenvervoer.

2.4 Agenda, rapport, taken en lessen, lichamelijke opvoeding en zwemmen

2.4.1 Schoolagenda

Kleuterschool: Waarvoor wordt deze gebruikt ? Mag ik hierin zelf iets schrijven ?

Wekelijks krijgen onze kleuters een agenda mee naar huis. Hierin stoppen de kleuterjuffen brieven, versje(s) en af en toe een mededeling. Deze agenda kan door de ouders ook gebruikt worden om aan de juf een gebeurtenis mee te delen voor de week die komt. We vragen om de agenda wekelijks te ondertekenen (na te kijken) en op maandag mee naar school te geven. Het agenda zal voortaan ook gebruikt worden als facturatieschriftje. Het kleuteragenda wordt normaal één keer per week meegegeven op vrijdag !

Lagere school: Hoe moet ik mijn kind begeleiden ? Is het agenda een werkinstrument ?

De leerlingen van de lagere school beschikken over een schoolagenda. Hierin maken zij notities in verband met taken en lessen die zij thuis moeten uitvoeren of op langere termijn moeten plannen. Het is tevens ook een planningsinstrument en voorziet vakjes om aan te duiden wanneer een taak, les of werk nauwkeurig werd uitgevoerd. (leren leren)

Ook andere opdrachten en mededelingen kunnen hierin een plaatsje vinden. De leerkrachten kunnen de agenda aanwenden om aanmerkingen over het leergedrag van de leerlingen aan de ouders mee te delen. Daarom wordt de schoolagenda door de ouders, na inzage, wekelijks ondertekend. De agenda moet een hulpmiddel zijn om te leren plannen, studeren en zichzelf te evalueren. Daarom vragen wij ook aan de leerlingen om deze agenda als werkinstrument goed te gebruiken.

2.4.2 Wanneer krijgen de leerlingen een rapport en hoe moet ik het begrijpen ?

Op regelmatige tijdstippen zal de school schriftelijk rapporteren aan de ouders in welke mate de ontwikkeling evolueert. Het rapport moet de ouders niet alleen de kans bieden zich een beeld te vormen van de vorderingen van hun kind maar eveneens van hun algemene leefhouding in onze school. Wij geven een doelenrapport en een puntenrapport. Het doelenrapport geeft duidelijk weer welke vorderingen een kind rond bepaalde doelen heeft gemaakt. Het puntenrapport is indicatief en leent zich niet om totalen en procenten te maken. Daarom leveren wij die er standaard niet bij. Wij hechten als team meer belang aan het doelenrapport, dit geeft een duidelijk beeld van de totale ontwikkeling op de verschillende deelgebieden.

2.4.3 Wanneer moeten onze leerlingen een taak, opdracht maken of een les leren ?

Op regelmatige tijdstippen krijgen de leerlingen een opdracht om thuis uit te voeren. Voor de hogere klassen zal dit intensiever zijn dan voor de lagere klassen. Deze opdrachten zijn een onderdeel van het leerproces. Zij hebben vooral tot doel de zelfstandigheid van de leerling te bevorderen en te stimuleren. Van de ouders wordt zeker niet verwacht dat zij de taak maken of de oplossingen zoeken in de plaats van hun zoon of dochter. Wel rekenen wij erop dat zij hun kind de kans bieden om deze opdrachten in optimale omstandigheden uit te voeren : (een rustige omgeving, een gepast ogenblik, voldoende plaats, een belangstellend en waarderend positief woord)

Enkele principes !

Ons teamengagement waaraan we ons zo veel als mogelijk trachten te houden.

*Om regelmaat te creëren spreken we voortaan van twee huiswerkvrije dagen in het 1^ste tot en met het 3^de leerjaar (woensdag en vrijdag) en één huiswerkvrije dag in het 4^de en het 6^deleerjaar (vrijdag).

*Onmiddellijk voor/na een schoolvrije dag, vakantie of een activiteit georganiseerd door de school houden we eveneens de leerlingen vrij van huiswerk of les.

*Lezen in het eerste leerjaar beschouwen we niet als taak of les maar is een vaardigheid die dagelijks moet geoefend worden. ‘Oefening baart kunst’

*Lessen kunnen over een langere periode aangekondigd worden, dit om planning, organisatie en leren leren mogelijk te maken. Het opvragen van de lessen gebeurt volgens het principe hoger beschreven.

*Deze regel kunnen we in toetsperiodes niet hanteren, toetsperiodes worden tijdig aangekondigd zodanig dat een goede planning en organisatie mogelijk wordt. Vanaf het 4^e leerjaar krijgen leerlingen een duidelijke testkalender (apart overzichtsblad of duidelijke notering in het agenda) met een overzicht van de te leren onderdelen. op

2.4.4 Kan mijn oogappel voldoende sporten en gaat hij/zij zwemmen ?

Onze leerlingen krijgen 2 u sport per week gegeven door bijzondere leermeester(s) of de klasleerkracht. Afwisselend gaan onze leerlingen om de veertien dagen zwemmen in het gemeentelijk zwembad.

Het 6^e leerjaar zwemt gratis (compensatie in de maximumfactuur)

Zwemmen kadert vanaf 1 september 2008 in het kader van de maximumfactuur en de toepassing van de maximumfactuur wordt verder in deze brochure besproken.

Tijdens de wintermaanden gaan we twee keer schaatsen. De toegang tot de schaatsbaan is verwerkt in de regeling van de maximumfactuur.

De huur van de schaatsten wordt verrekend in de verbruiksfactuur.

Jaarlijks worden er 1 of 2 sport-actieve-dagen georganiseerd voor de leerlingen.

Onze 5-jarige kleuters zwemmen om de 14 dagen, in zwembad Ter Bos. Tijdens de sluitingsperiode van het zwembad (winter) worden deze lestijden anders ingevuld.

3. Met wie werken we samen ?

3.1 Ouders

Het is vanzelfsprekend dat de werkhouding en de resultaten van een leerling niet altijd in cijfers of letters te vatten zijn. Bijkomende informatie en mondelinge duiding via een gesprek met de leerkracht zijn daarom onmisbaar.

Op regelmatige tijdstippen organiseren we oudercontacten.

In onze school kennen we twee vormen.

1. Het vrijblijvend oudercontact voor kleuter en lager net voor de Kerstvakantie en net voor de grote vakantie

2. Occasionele contacten

A. Op vraag van de ouders. Ouders nemen hiervoor contact op met de directeur en maken zo een afspraak met de leerkracht.

B. Op vraag van de school. De zorgcoördinator neemt contact op met de ouders en regelt een gesprek.

3.2 Leerlingen

In onze school proberen we overleg te organiseren met de leerlingen in de vorm van een leerlingenraad. De leerlingen krijgen de kans om via de juf/ meester, de ideeënbus, bedenkingen, suggesties te formuleren. In overleg worden deze dan besproken en indien mogelijk uitgevoerd. Leerlingen maken op deze manier kennis met beperkingen, mogelijkheden bij het bespreken van een probleem of organiseren van een activiteit.

De leerlingen nemen de volgende taken in een beurtrolsysteem op!

1^ste en 2^de leerjaar: Orde en netheid op de speelplaats

3^de leerjaar: Verantwoordelijk voor speelkoffers

4^de leerjaar: Ondersteunend werk in kleuterrefter

5^de leerjaar: Ondersteuning orde en netheid refter

6^de leerjaar: Ondersteuning refter speeltijd, algemene orde en drank

3.3 CLB (Centrum voor leerlingenbegeleiding) *

3.3.1 Waar is CLB “HET KOMPAS”

Frans Coeckelbergsstraat 4 Openingsuren:

2220 Heist-op-den-Berg van maandag tot vrijdag van 8.30 u tot 12.00 u

015/ 24 81 10 van 13.00 u tot 16.00 u

( maandag tot 19.00 u)

3.3.2 Waarmee houdt het CLB zich bezig ?

Een centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders,

leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding.

Een CLB vervangt sinds 01/09/2000 het PMS en het MST.

In een CLB werken onder anderen artsen, maatschappelijk werkers, pedagogen, psychologen,

psychologisch assistenten en verpleegkundigen.

De verschillende vakmensen werken samen in een multidisciplinair team. Het werk richt zich op het bevorderen van het welbevinden van leerlingen doorheen hun schoolloopbaan. Het goed voelen van de leerlingen staat centraal zodat zij hun kennis en vaardigheden in de beste omstandigheden kunnen ontwikkelen.

3.3.3 Op welke 4 CLB-domeinen werkt het CLB ?

-het leren studeren

-de schoolloopbaan, kiezen van een studierichting

-de preventieve gezondheidszorg

-de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling

Indien U hierover meer informatie wenst kan u de volledige infobundel opvragen bij de directie van de school of contact opnemen met het Kompas.

3.3.4 Welke diensten kunnen we vinden in het CLB ?

De diensten van het CLB zijn kosteloos. Het CLB garandeert discreet om te gaan met verworven informatie.

Door U in te schrijven in een school sluit U automatisch aan bij een CLB.

Preventieve medische onderzoeken, maatregelen bij besmettelijke ziekten en begeleiding bij spijbelen kan U niet weigeren. Indien ouders of jongeren vanaf 14 jaar geen individuele begeleiding wensen kunnen zij bij de hoofdzetel of vestigingsplaats van het CLB de nodige formulieren opvragen.

Het CLB-team bestaat uit een psycholoog of pedagoog, maatschappelijk werker, arts en verpleegkundige.

Vanuit hun eigen deskundigheid werken zij samen om bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen doorheen hun schoolloopbaan.

3.3.5 Hoe is het CLB aan de school en met de ouders verbonden ?

· De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Dat is met de ouders besproken in de participtieraad of schoolraad.

· Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het centrum, de school en de ouders dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid.

· Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de leerling hiermee instemmen. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt de regelgever dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met het voorgestelde begeleidingsplan.

· Ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan:
*de begeleiding van leerlingen die spijbelen. Als de betrokken ouders niet ingaan op de initiatieven van het centrum, meldt het centrum dit aan de door de Vlaamse regering aangeduide instantie.
*collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten.

· Hebben ouders bezwaren tegen een bepaalde arts van het CLB, dan kan in overleg een andere arts worden aangeduid. In dat geval zijn de kosten ten laste van de ouders.

· Het centrum maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dat gebeurt minstens op het ogenblik dat de leerlingen voor de eerste keer worden ingeschreven in de school. Ouders krijgen informatie over de rechten en plichten van ouders, leerlingen, de school en het centrum..

· De regering kan het centrum verplichten vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen voor te stellen. Het staat deze leerlingen, ouders en scholen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.

· Als een leerling van school verandert, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander centrum wordt bediend.

· Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet-inschrijving.

· Het centrum heeft recht op relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Ze houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

3.3.6 Heeft onze zoon of dochter een dossier ?

· Het multidisciplinair dossier van uw kind bevat alle voorhanden zijnde gegevens die over uw kind op het centrum aanwezig zijn, ook vroegere gegevens uit het vroegere MST-PMS-dossier.

· Als een leerling van school verandert, is het CLB, dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is geen toestemming van de ouders vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen.

· Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel. Daarom wordt het bij schoolveranderingen in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan gehouden de ouders te informeren over het doorgeven van het dossier. Er wordt een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders. Als ouder kunt u afzien van die wachttijd. U kunt binnen de 10 dagen verzet aantekenen tegen het overmaken van volgende gegevens: identificatiegegevens, vaccinatie-gegevens, gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten, bijzondere consulten en de medische onderzoeken uitgevoerd als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult.

· Indien u verzet aantekent verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact.

3.3.7 Suggesties en tips van de CLB-dokter !

* Hygiëne:

Vooral de hoofdhygiëne (luizen) is een jaarlijks terugkerend probleem. Regelmatige controle en zorgvuldig wassen is het enige alternatief. Gelieve steeds de school te verwittigen in geval van besmetting. Nalatigheid en verwaarlozing vanwege de ouders moeten aan het MST gemeld worden.

* Indien uw huisarts één van volgende aandoeningen vaststelt dient u onmiddellijk de school te waarschuwen:

-difterie

-buikthyfus

-hepatitis A (geelzucht)

-hepatitis B

-meningococcenmeningitis en - sepsis (hersenvliesontsteking)

-poliomyelitis (kinderverlamming)

-infecties met B-hemolytische streptococcen groep A, waaronder scarlatina (roodvonk of rode koorts)

-difterie

-besmettelijke longtuberculose

-bacillen dysenterie

-kinkhoest

-schurft

-bof (dikoor)

-mazelen

-salmonellosen

-rubella (rode hond)

-impetigo (krentenbaard)

-tinea van de hoofdhuid (schimmel)

-tinea van de gladde huid (schimmel)

-pediculosis (luizen)

-varicella (windpokken)

-parelwratjes ( mollusca contagiosa)

-HIV

Medische disciplines verricht door het CLB (Besluit Vlaamse regering 17/03/2002)

Klas	Consult	Plaats
1^e kleuterklas	Gericht consult anamnese, lengte en gewicht, visus en covertest	school
2^e kleuterklas	Algemeen consult anamnese, lengte en gewicht, spraak en motoriek, visus CT en gehoor, gebit, genitaliën	centrum + ouders
1^e leerjaar	Gericht consult + vaccinatie (Polio/Difterie/Tetanus) anamnese, lengte en gewicht, visus en cover, kleuren zien, gebit	school
3^e leerjaar	Gericht consult anamnese, lengte en gewicht, visus	school
5^e leerjaar	Algemeen consult + vaccinatie (Mazelen/Bof/Rode hond) anamnese, lengte en gewicht, visus en gehoor, gebit, genitaliën, bewegingsstelsel, pubertaire ontwikkeling	centrum

3.3.8 Wat is een POS (problematische opvoedingssituatie).

Bij een vermoeden van een problematische opvoedingssituatie (POS) zijn wij als school verplicht de dienst ‘jeugd en gezin” van de lokale politie op de hoogte te brengen.

3.3.9 Contract met het CLB

De school heeft een overeenkomst afgesloten met het kompas en wordt dan ook beschouwd als vaste gesprekspartner bij het bespreken van leerproblemen en/of ontwikkelingsstoor-nissen.

3.4 Commissies

3.4.1 Waar vind ik de beroepscommissie ?

Indien u een beroep wenst te doen op de beroepscommissie dient u zich te wenden tot de voorzitter.

Adres: DKO – Beroepscommissie

Otto Veniusstraat 22

2000 Antwerpen

3.4.2 Leerlingenrechten commissie

Voor klachten rond weigeringen of doorverwijzingen kunt u terecht bij

de commissie leerlingenrechten, Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel.

4. Hoe schrijf ik mijn kind in ? *

Welkom aan onze nieuwe leerlingen (informatie + inschrijving)

Om even kennis te maken en de school eens te verkennen nodigen wij ze graag persoonlijk met een uitnodiging uit enkele weken voor hun instap.

Voor info kan je steeds telefonisch contact opnemen met de school op telefoonnummer 015/24 76 64 of de actuele inschrijvingsprocedure nalezen op onze website.

Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas, ...).

De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school.

Uw kleuter mag echter pas ingeschreven worden en aanwezig zijn vanaf de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden. Als uw kind jonger is dan 3 jaar, wordt het slechts in de school toegelaten vanaf de wettelijk voorziene instapdata na inschrijving, de eerste schooldag na elke vakantieperiode, op 1 februari en de schooldag na O.H. Hemelvaart. Als uw kind 3 jaar of ouder is dan kan het reeds vanaf de dag van inschrijving naar de school komen.

In ieder geval ondertekent u een schriftelijke verklaring waarin u bevestigt dat uw kind niet in een andere school is ingeschreven.

Kleuters zijn niet leerplichtig. Maar in het belang van uw kleuter vragen we wel uw zoontje of dochtertje zo regelmatig mogelijk naar school te brengen.

Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving/aanmelding opgenomen in het inschrijvings-/aanmeldingsregister. Zij worden slechts eenmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuter die nog geen 2 jaar en 6 maanden is, kan ingeschreven worden. Maar pas wanner de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister en kunnen de ouders de verklaring van enige inschrijving invullen en handtekenen. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter (2,5 tot 3 jaar) toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas.

-de eerste schooldag na de zomervakantie

-de eerste schooldag na de herfstvakantie

-de eerste schooldag na de kerstvakantie

-de eerste schooldag van februari

-de eerste schooldag na de krokusvakantie

-de eerste schooldag na de paasvakantie

-de eerste schooldag na hemelvaartsdag

Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar.

Vanaf 1 september 2009 geldt voor inschrijvingen vanaf het schooljaar 2010-2011 onderstaande regeling:

Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen:

1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest; (worden door de overheid gecontroleerd)

2° voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die taalproef vast. Het CLB waarmee de school waar de betrokken leerling zich aanbiedt een beleidscontract heeft, is bevoegd die taalproef af te nemen;

3° beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse Taalunie.

Met uitzondering van de leeftijdsvereiste is deze regeling niet van toepassing op leerlingen die worden ingeschreven in Franstalige scholen in de rand- en taalgrensgemeenten die deel uitmaken van het Nederlandse taalgebied.

Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs ingeschreven worden, op voorwaarde dat hij tijdens het voorafgaande schooljaar

was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 185 halve dagen aanwezig was geweest.

Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar en die tijdens het voorafgaande schooljaar niet was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs, kan in het lager onderwijs worden ingeschreven op basis van een taalproef .

Vanaf wanneer valt mijn kleuter onder de leerplicht ?

In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het wel leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het nog op die leeftijd in het kleuteronderwijs zit, is het toch als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek.

Moet mijn kind zindelijk (droog) zijn, vooraleer het naar school kan komen.

Wanneer uw kleuter nog met een zindelijkheidsprobleem kampt bespreken we dit graag even vooraf. In principe verwachten we van de kleuters dat ze zindelijk zijn, een ongevalletje valt bij iedereen nog wel eens voor. Onze kleuterleidsters zijn steeds bereid om op basis van ervaringen en gevolgde cursussen tips aangaande deze problematiek mee te geven, ouders van kleuters die meerdere ongevalletjes per dag hebben worden aangesproken en wordt er samen gekeken welke stappen er samen gezet worden.

We vermelden hier ook dat u slechts kan vragen uw kind een jaartje langer in de kleuterschool te houden of vervroegd naar het lager onderwijs te laten overstappen mits u advies heeft ingewonnen van de klassenraad en het CLB- centrum. Indien u overweegt uw kind nog een zevende of achtste jaar in het lager onderwijs te houden is in elk geval een gunstig advies van de klassenraad en advies van het CLB- centrum noodzakelijk. (Zie ook 3.6 “Zittenblijven”)

Belangrijk voor ouders van een leerplichtig kind van vreemde nationaliteit: zij moeten er voor zorgen dat hun zoontje of dochtertje daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregister.

Kan onze school een leerling weigeren.

1. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten uit de school.

2. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijsheeft, en er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken.
Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met:
* De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school;
* De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit;
* Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg;
* De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs;
* Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces.

Wanneer de opschortende voorwaarden niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging zal de school het kind weigeren. De beslissing wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd.

Scholen die lid zijn van een LOP melden de weigering ook aan de voorzitter van het Lokaal Overlegplatform (zie 2.1.2.) De bemiddelingscel van het LOP neemt automatisch contact op met de ouders.
Scholen die niet tot een LOP behoren melden dit aan het Departement Onderwijs. Het Departement duidt een LOP aan dat de bemiddeling op zich zal nemen. Dit aangeduide LOP neemt contact op met de ouders.
Na de bemiddeling door het LOP kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. (deze gegevens vindt u op het weigeringsdocument)

Het schoolbestuur kan omwille van materiële omstandigheden een maximumcapaciteit per klas/klasgroep/graad inroepen. Na bespreking en goedkeuring in de schoolraad worden de ouders hiervan advalvas verwittigd.

Het schoolbestuur kan een leerling doorverwijzen, die blijkens een inschrijvingsverslag georiënteerd werd naar een type van het buitengewoon onderwijs, omdat de draagkracht van de school onvoldoende is om tegemoet te komen aan de specifieke noden van de leerling inzake onderwijs, therapie en verzorging (uitzondering type 8).

Het schoolbestuur beslist deze doorverwijzing in overleg met de ouders en met inachtneming van:

- de beschikbare ondersteunende maatregelen;

- een overleg binnen de schoolraad;

- een advies van het centrum voor leerlingenbegeleiding waardoor de school begeleid
wordt.

Het is de directeur die beslist bij welke leerkracht en in welke leerlingengroep uw kind wordt ondergebracht.

5. Hoe wordt onze school georganiseerd ?

Het decreet basisonderwijs geeft beslissingsrecht aan de ouders waar het gaat over de overgang van het kleuter- naar het lager onderwijs, van het lager naar het secundair onderwijs en van het gewoon naar het buitengewoon onderwijs.

De school beslist autonoom (eventueel in samenspraak met de bevoegde overlegorganen) hoe ze haar lager onderwijs inricht.

De klassenraad is het best geplaatst om te oordelen over de overgang van de leerlingen van de ene groep naar de andere. Het individuele recht van de ouders staat hier tegenover het collectieve recht van de school als gemeenschap. Daarin spelen ook de individuele rechten van de medeleerlingen, die eveneens recht hebben op degelijk onderwijs.

Bij betwisting is het de school (directie + klassenraad) die na advies van het CLB en na de ouders gehoord te hebben, de beslissing neemt of een kind mag overgaan naar het volgende leerjaar of niet.

6. Als je kind niet kan komen (afwezigheden) *

Het is aangenaam om met heel de klasgroep samen aan een nieuwe dag te beginnen.

Telaatkomers missen het onthaalmoment en storen bovendien de klas en de klaswerking. Tijdig aanwezig zijn is vaak een kwestie van goede gewoontevorming en getuigt van respect voor de anderen.

Daarom: zorg er steeds voor dat uw kind tijdig vertrekt en tijdig op school aankomt.

Leerlingen die te laat komen melden zich aan door aan te bellen aan de schoolpoort en leggen een korte verantwoording af aan de directeur, zorgcoördinator of secretaresse.

6.1 Goede afspraken maken goede vrienden (Afwezigheidsregels)

We vragen u de school meteen te verwittigen van elke afwezigheid. Dit kan uiteraard ook telefonisch met vermelding van klas en klasjuf op nummer 015/24 76 64 of 0475/87 06 04.

Dit kan ook uiteraard ook via mail op het gekende adres : vbshgoor@skynet.be

In het kleuteronderwijs moeten afwezigheden, gelet op het feit dat er geen leerplicht is, niet gewettigd worden door medische attesten. Uit veiligheidsoverwegingen bevelen wij u ten stelligste aan dat u de directeur en/of kleuteronderwijzer toch informeert omtrent de afwezigheid van uw kind.(015/ 24.76.64 ’t Goor), (015/ 24.98.40 ’t Goortje)

Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten missen lopen meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de klasgroep.

Kinderen zijn leerplichtig : vanaf 1 september van het kalenderjaar waarin ze 6 jaar worden, ook al zitten ze nog in de 3^de kleuterklas, 5-jarigen die reeds in de lagere school zitten.

Na inschrijving is daadwerkelijke aanwezigheid vereist.

6.2 Wat doe ik als mijn kind ziek is of er iets anders aan de hand is ?

Rond afwezigheden ontwikkelde de minister in augustus 2002 nieuwe onderrichtingen.

Om deze administratie te regelen ontvangen jullie in de eerste week van het schooljaar de nodige documenten. Voor afwezigheid ten gevolge van ziekte zullen we voortaan een standaardformuliertje gebruiken. Jullie ontvangen per kind 4 formuliertjes om deze afwezigheid te staven, zijn deze uitgeput is een doktersbriefje vereist.

(deze formulieren, met volgnummer van 1 – 4, kan je vooraan in de agenda terugvinden in een groene omslag. Deze worden in de klas geregistreerd. )

6.3 Afwezigheden die bij wet zijn geregeld zijn. !

1 . Ziekte

-meer dan 3 opeenvolgende kalenderdagen (weekends meetellen) = medisch attest

-consultaties (tandarts) = zoveel mogelijk buiten de schooluren

-chronisch ziektebeeld = doktersconsultatie niet telkens nodig mits één attest CLB

-minder dan 3 dagen = briefje ouder(s) , maximum 4 maal per schooljaar, vanaf de

5^de keer medisch attest. De school wordt zo snel mogelijk verwittigd 015/24 76 64
of 0475/87 06 04

Voor ziekte tot en met 3 opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts 4 keer per schooljaar (briefjes in agenda) door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist.

2. Van rechtswege gewettigde afwezigheid

-begrafenis, huwelijk

-familieraad

-oproeping rechtbank

-maatregelen bijzondere jeugdzorg en jeugdbescherming

-onbereikbaarheid, ontoegankelijkheid van de school

-feestdagen verbonden aan de levensbeschouwing van het kind

De ouders bezorgen zo vlug mogelijk een officieel document of een geschreven
verantwoording. Concreet gaat het over:

- islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest (telkens 1 dag)

- joodse feesten: het joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen)

-orthodoxe feesten: Kerstfeest (2 dagen), voor de jaren waarin het orthodox

            Kerstfeest niet samenvalt met het katholiek Kerstfeest,Paasmaandag, Hemelvaart
            en Pinksteren voor de jaren waarin het othodox Paasfeest niet samenvalt met het
            katholieke Paasfeest.

De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestants-evangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken.

3. Afwezigheden mits (voorafgaandelijke) toestemming van de directeur kunnen enkel in verband met....

-overlijden, andere dan in 2

-actieve deelname aan culturele of sportieve manifestaties (max. 10 halve
schooldagen)

-uitzonderlijke omstandigheden, akkoord directie op voorhand (max. 4 halve
schooldagen)

-de deelname aan time-outprojecten.

De ouders bezorgen zo vlug mogelijk een schriftelijke verantwoording. Geen automatisme,

geen recht ! Wel mogelijkheid om in te spelen op specifieke situaties... De directeur geeft onder geen enkel beding toestemming om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni.

4. Afwezigheden van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden

-duidelijke afspraken te maken betreffende onderwijstaken (onderwijs op afstand)
en contact met de school betreffende het leren

5. Afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek mits
toestemming van de directie.

Dit is voor topsportbeloften die topsport beoefenen in bovenvermelde sporttakken waarbij een trainingsschema gevolgd wordt dat niet volledig buiten de schooluren kan gegeven worden.

Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen:

a. een gemotiveerde aanvraag van de ouders;

b. een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten
sportfederatie;

c. een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend
keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap;

d. een akkoord van de directie.

6 “Problematische afwezigheden”

-alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven
beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden.

            -de school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische
             afwezigheid en deze melden aan het CLB. School en CLB zullen in communicatie met
             de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en
             hun kinderen.

            -van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is stelt de
             school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de
             verificateurs.

            -leerlingen die ongewettigd afwezig zijn (dit wil zeggen problematische afwezigheden
             die niet omgezet kunnen worden in gewettigde afwezigheden) verliezen hun statuut
             van regelmatige leerling overeenkomstig van het decreet basisonderwijs. Dit houdt
             in dat de betrokken leerling in het 6^e leerjaar geen getuigschrift basisonderwijs kan
             krijgen en dat de school de betrokken leerling niet kan meetellen voor de
             personeelsformatie en de toelagen.

Het is onder geen enkele omstandigheid toegelaten om vroeger dan de vastgestelde vakanties het kind van school weg te houden of het later te laten terugkeren.

Opgelet ! Ouders kunnen hiervoor gesanctioneerd worden.

Bij niet-gewettigde afwezigheden moet de school de gemeenschapsinspectie en de verificateur verwittigen.

7. Trekken ze er wel eens op uit ?

(Extra-muros activiteiten)

7.1 Uitstappen

1) Uitstappen die deel uitmaken van het leerproces of aanvullend zijn op het leerproces korter dan een ganse dag.

a) We verplaatsen ons met “de Lijn”, wordt verrekend via de maximumfactuur.

b) We verplaatsen ons met een touringcar., wordt verrekend via de maximumfactuur.

2) Uitstappen die aanvullend zijn op het leerproces en langer duren dan één dag.

a) We verplaatsen ons met een touringcar en de prijs is afhankelijk van het aantal leerlingen en de bestemming, de kostprijs van deze uitstap wordt verrekend via de dubbele maximumfactuur.

Door de ondertekening van dit schoolreglement geven we (ouders) de toestemming aan onze kinderen om aan al deze activiteiten deel te nemen.

7.2 Een-of meerdaagse schooluitstappen

Het is de bedoeling van de school dat alle leerlingen deelnemen aan de exta-muros-activiteiten. Zonder tegenbericht van de ouders neemt elk kind deel aan deze activiteiten. Ouders hebben evenwel het recht om hun kinderen niet mee te laten gaan op extra-muros-activiteiten van een volledige dag of meer, mits zij deze weigering voorafgaand aan deze betrokken activiteit uitdrukkelijk schriftelijk kenbaar maken aan de school. Leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school. Niet deelnemende kinderen krijgen speciaal aangepaste activiteiten, aansluitend bij wat er gedaan wordt door de groep kinderen die wel deelneemt.

8. Krijgt mijn kind een diploma ?

Getuigschrift basisonderwijs *

Het schoolbestuur kan op voordracht en na beslissing van de klassenraad een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan de regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. Een regelmatige leerling is volgens het Decreet basisonderwijs van 25 februari 1997 een leerling die slechts in één school ingeschreven is. In het basisonderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling daarenboven aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd.

De klassenraad oordeelt autonoom of uw kind, als regelmatige leerling, in voldoende mate de doelen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen.

De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van uw kind.

Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissing door de ouders wordt aangevochten. In voorkomend geval wendt u zich binnen de zeven kalenderdagen tot de directeur die de klassenraad binnen drie werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt dan opnieuw overwogen.

U wordt in ieder geval schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst.

Als de betwisting blijft bestaan kunt u aangetekend in beroep gaan bij de voorzitter van het schoolbestuur, binnen een termijn van 7 kalenderdagen na ontvangst. Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen. U wordt schriftelijk op de hoogte gebracht van de beslissing van het schoolbestuur.

Een kind dat bij het voltooien van het lager onderwijs nog geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een verklaring afgeleverd door de directeur met vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs.

Leerlingen die in de loop van het 5^de leerjaar 12 jaar worden kunnen dan (indien zij dat wensen) de overstap maken naar de B-klas. De B-klas wordt georganiseerd in de middelbare school. Na het beëindigen van de B-klas kan het getuigschrift basisonderwijs uitgereikt worden.

9. Wanneer kan mijn kind

onderwijs aan huis krijgen ? *

Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis (kleuter- of lager onderwijs; 4 lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld:

1. De leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend).

2. De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool. De aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen.

3. De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km.

Specifieke situatie bij chronische ziekte (=een ziekte die een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzaakt):

1. Voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen. Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aanhuis;

2. Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis ingediend te worden.

10. Afspraken in verband met orde en tucht *

We hopen dat we het orde- en tuchtreglement - als middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren - uiterst weinig of nooit zullen moeten gebruiken.

Wanneer uw kind toch de goede werking van de school zou hinderen of het lesverloop zou storen, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan).

Mogelijke ordemaatregelen zijn:

- een verwittiging

- een strafwerk

- een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie.

Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie.

Wanneer het gedrag van uw kind werkelijk een probleem zou betekenen voor het verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang zou brengen, kan er een tuchtmaatregel genomen worden.

Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:

- een schorsing: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en de activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen, maar wel op school moet zijn;

- een uitsluiting: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en dit uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling.

Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd:

1 de directeur wint het advies in van de klassenraad,

2 de leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders eventueel bijgestaan door een raadsman voorafgaandelijk gehoord over de vastgestelde feiten; zij worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd,

3 de ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling,

4 de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht van de ouders van de betrokken leerling.

Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de uitsluiting.

Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep aantekenen bij de voorzitter van de beroepscommissie (adres vermeld in deel 1 bij ‘Wie is wie’.) Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op.

De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen.

De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen.

Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon.

Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, behalve mits schriftelijke toestemming van de ouders.

Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het vorige of het daarop voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven.

U begrijpt dat wij met u hopen dat we deze strenge regels nooit zullen moeten toepassen. Laat ons er in ieder geval samen alles aan doen om dit te vermijden.

Door de kennisname in bijlage te handtekenen verklaart u zich als ouders mede namens uw zoon

of dochter in ieder geval akkoord met ons opvoedingsproject, de voorgelegde afspraken en uw rechten en plichten.

11. Wat moeten wij betalen ? *

Als school streven we ernaar om ons onderwijs en dat van jouw kinderen in hoge mate kosteloos te houden. In onze school kennen we geen inschrijvingsgeld.

In het kader van de kosteloosheid stellen we alle materialen die nodig zijn voor het onderwijs ter beschikking in de klas. Indien nodig (ter voorbereiding van een taak of een les) kunnen deze materialen in bruikleen thuis gebruikt worden. Bij verlies, diefstal of vernieling wordt de tegenoverstaande kost + € 4 administratieve kost in rekening gebracht op de verbruiksfactuur. (overzicht van deze lijst in bijlage pagina 51)

In onze school worden alle betalingen geregeld via facturatie. We kennen twee soorten facturen.

A: Bijdragefactuur. Dit is een factuur die 3 keer per jaar gemaakt wordt voor de lagere school (eind van trimester) en één keer voor de kleuterschool. Deze bijdragefactuur verrekend de bijdrage bij uitstappen, activiteiten buiten de school conform de regelgeving die verbonden is aan de maximumfactuur. Deze factuur zal per trimester + € 20 bedragen met een maximum van € 60 per jaar voor leerlingen van de lagere school.

B: Verbruiksfactuur. Dit is een factuur die 3 keer per jaar gemaakt wordt voor de lagere en de kleuterschool (eind van trimester). Deze verbruiksfactuur verrekent de bijdrage voor de kosten die door Uw kind individueel verbruikt werden. (turnkledij, drank, …)

Ouders die om dwingende redenen of wegens omstandigheden een afwijking wensen op deze bijdrageregeling, of betalingsfaciliteiten wensen te bespreken richten zich tot de directie van de school die na overleg met de bevoegde instanties (schoolbestuur, oudercomité in hoofde van de voorzitter,....) een haalbare regeling zal uitwerken.

Stickertjes. We kleveb kleine stickertjes in de agenda’s van de leerlingen met een omschrijving en de prijs van het product, de activiteit. Door het stickertje te handtekenen bevestigt men de aankoop, door het stickertje te doorstrepen negeert men de aankoop.

11.1 Hoe moet ik betalen ?

Facturen dienen voor de vervaldatum betaald te worden per leerling met de juiste code.

Gelieve geen facturen per familie samen te betalen.

De computer registreert immers elke factuur per leerling en codenummer automatisch in ons boekhoudingssysteem. Bij betwisting goed de verschillende facturatiecodes nakijken.

Bij laattijdige betalingen wordt er een betaalherinnering gestuurd.

De kosten hiervoor bedragen 4,00 euro. Na 2 aanmaningen volgt er een aangetekende zending, ook deze kosten worden via de factuur teruggevorderd.

Uitzonderlijk kan er nog eens gevraagd worden om voor een bepaalde activiteit of actie geld mee te brengen.

11.2 Wat zijn verbruiksgoederen ?

Verbruiksgoederen : Deze worden verrekend via de verbruiksfactuur.

-Drank

Kleuterschool:

Speeltijd: Leerlingen krijgen een koek en een beker spa aangeboden tijdens de speeltijd. Deze speeltijdkaart kost (22 beurten) (6 euro ). Kleutertjes worden aangemoedigd om geen drankjes en koekjes, voor tijdens de speeltijd, mee te brengen van thuis. Als ze een fruitje meebrengen krijgen ze de kans om dit op te eten bij de boterhammetjes of tijdens de speeltijd. Fruitdoosjes ‘Moeten voorzien zijn van naam en klas’

Middag: Middagkaart (20 beurten) (8 euro) leerlingen drinken uit bekertjes

Lagere school:

Alle dranken aan (0,5 euro)

Tijdens de wintermaanden warm water aan (0,13 euro)

Drankbonnetjes per 20 te koop bij de juf aan de prijs van (10,00 euro )

Soepkaart (20 beurten) (2,6 euro) voor lagere school

-Tijdschriften (vrijblijvend) enkel in de formule jaarabonnement te bestellen !

Dopido, Dokadi, Doremi 28 euro

Zonnekind / Zonnestraal / Zonneland 34 euro

Vlaamse filmpjes 29 euro per jaar

Vakantieboeken 5 euro

Vakantie-oefenboeken tussen 5 en 9 euro

-Turnkledij

Turnbroekje 10 euro

Turn t-shirt 5 euro

-Vrijblijvende aanbiedingen ter ondersteuning van mondiale projecten. Deelname = vrij.

(kom op tegen kanker, sport op school, veilig Vlaanderen, Vlaanderen proper , wafelverkoop zeeklassen,.........)

11.3 Wat wordt er verrekend binnen de bijdragefactuur ?*

Vanaf schooljaar 2008-2009 heeft de minister de maximumbijdrage te betalen door de ouders vastgelegd op 60€ voor de lagere school en 20€ voor de kleuterschool. Meerdaagse activiteiten vallen onder de dubbele maximumfactuur en mogen in de ganse schoolcarrière niet meer bedragen dan 360€.

In de school maakten we de volgende afspraken:

-Graag zien we onze leerlingen in een turntruitje met logo van de school en een blauw broekje sporten. Dit wordt uit de maximumfactuur gehaald (verslag schoolraad 10/06/2008) en wordt aan democratische prijzen aangeboden (verrekening verbruiksfactuur)

-In principe worden alle leerlingen geacht deel te nemen aan de activiteiten. Bij niet deelname wordt er geen terugstorting gedaan. In bijzondere gevallen kan hierover overleg gepleegd worden met de directeur en een regeling afgesproken worden. (Abonnementen voor attractieparken worden niet in mindering gebracht op de bijdragefactuur)

-Per leerjaar wordt er een duidelijk overzicht gemaakt van alle activiteiten die dit jaar georganiseerd worden voor onze leerlingen met hierbij een weergave van de totale kostprijs, de bijdrage van de school, de bijdrage van de oudervereniging en de bijdrage van de ouders.

Overzicht van de activiteiten per leeftijdsgroep !

	*Aantal*	*Kostprijs*	*Vervoer*	*Totaal*
*2,5 jarigen*					*Bijdrage*
					*Ouders*
Cultureel Centrum	1	4	4	8
Speeltuin	1	5	15	20
Cultuur in de school	1	5	0	5	0

*3 jarigen*	*Aantal*

Cultureel Centrum	1	4	4	8
Speeltuin	1	5	15	20
Cultuur in de school	1	5	0	5	20

*4 jarigen*	*Aantal*

Cultureel Centrum	2	5,5	4	19
Speeltuin	1	5	15	20
Spinrag en Erwtenbloesem	1	8	4	12	20

*5 jarigen*	*Aantal*

Cultureel Centrum	2	5,5	4	19
Speeltuin	1	5	15	20
Ten Kerselaere	4	0	4	16
Uitstap naar het bos	1	0	4	4
Zwemmen	10	1	0	10	20





*1e leerjaar*	*Aantal*


Cultureel Centrum	2	6,5	4	21
Schaatsen	2	3	4	14
Schoolreis	1	4	15	19
Sinterklaashuis	1	1	18	19
Externe sportactiviteit	1	0	4	4
Zwemmen	17	0,8	4	81,6	60




*2e leerjaar*	*Aantal*

Cultureel centrum	2	6,5	4	21
Externe sportactiviteit	1	0	4	4
Schaatsen	2	3	4	14
Schoolreis	1	4	15	19
t Grom	1	5,5	15	20,5
Zwemmen	17	0,8	4	81,6	60



*3e leerjaar*	*Aantal*

Bokrijk	1	3	15	18
Cultureel centrum	2	6,5	4	21
Externe sportactiviteit	1	0	4	4
Schaatsen	2	3	4	14
Schoolreis	1	6	15	21
Zwemmen	18	0,8	4	86,4	60




*4e leerjaar*	*Aantal*

Cultureel Centrum	2	6,5	4	21
Externe sportactiviteit	1	0	4	4
Hidrodoe	1	5,9	15	20,9
Pennenzakken Rock	1	5	15	20
Schaatsen	2	3	4	14
Schoolreis	1	6	15	21
Zwemmen	18	0,8	4	86,4	60



*5e leerjaar*	*Aantal*

Cultureel centrum	2	6,5	4	21
Pennenzakken Rock	1	5	15	20
Schaatsen	2	3	4	14
Schoolreis	1	5	15	20
Stadsbezoek	1	4	14	18
Zwemmen	18	0,8	4	86,4	60


*6e leerjaar*	*Aantal*

Cultureel centrum	2	6,5	4	21
Extra uitstap	1		15	15
Pennenzakken Rock	1	5	15	20
Schaatsen	2	3	4	14
Schoolreis	1	5	15	20
Technopolis	1	9,3	15	24,3
Zwemmen	0	0,8	4	0	60

12. Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning

Na overleg binnen de schoolraad werden de volgende afspraken gemaakt :

Het mozaïekdecreet staat onder bepaalde voorwaarden toe dat een school kiest voor sponsoring. Indien een persoon, bedrijf of organisatie geld, diensten of goederen wil schenken aan de school dan zal de school steeds vooraf onderzoeken of deze voldoen aan de richtlijnen die de inrichtende macht voorgeschreven heeft voor een reclame- en sponsoringsbeleid. Deze richtlijnen kunnen in de school opgevraagd worden.

13. Vrijwilligers

De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De nieuwe wet van 3juli 2005 betreffende de rechten van de vrijwilligers verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een
organisatienota voor te leggen. Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke
ouder op de hoogte.

13.1 Organisatie

De vzw Onderwijsinrichtingen Zusters der Christelijke Scholen, Regio Keerbergen

Leuvensebaan 27

2223 Schriek

Maatschappellijk doel: Katholiek onderwijs en christelijke opvoeding verstrekken en bevorderen overeenkomstig het opvoedingsproject van de Zusters der Christelijke Scholen van Vorselaar.

13.2 Verplichte verzekering

De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij KBC. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat.

13.3 Vrije verzekering

De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op de weg naar- en van de activiteiten. Het
verzekeringscontract werd afgesloten bij KBC. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat.

13.4 Vergoedingen

De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten.

13.5 Aansprakelijkheid

De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden
schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt.

13.6 Geheimhoudingsplicht

Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht bedoeld in artikel 458 Strafwetboek "Geneesheren, heelkundigen, officieren van gezondheid, apothekers, vroedvrouwen en alle andere personen die uit hoofde van hun staat of beroep kennis dragen van geheimen die hun zijn toevertrouwd, en deze bekend maken buiten het geval dat zij geroepen zijn om in rechte of voor een parlementaire onderzoekscommissie getuigenis af te leggen en buiten het geval dat de wet hen verplicht die geheimen bekend te maken, worden gestraft met gevangenisstraf van acht dagen tot zes maanden en met een geldboete van € 2,50 tot € 12,50”. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing.

14. Welzijn op onze school

14.1 Hoe maak ik de schoolomgeving veiliger ?

Een steeds blijvende zorg voor ons allen. Verkeersonderricht alleen bestaat niet.

Wij trachten de kinderen een verkeershouding aan te leren die hun veiligheid optimaal bevordert. We nemen deel aan alle initiatieven die door het gemeentebestuur samen met de Megascholen worden ontwikkeld in het kader ver verkeersveiligheid.

Een goed voorbeeld van ‘IEDEREEN’ is daarom dan ook van het grootste belang.

Veiligheidstip. Gebruik steeds dezelfde poort. Dit is voor uw kind veel eenvoudiger.

Controleer of Uw kind zijn FLUO veiligheidshesje draagt !

14.1.1 Hoe worden de rijen gevormd ?

Bij het einde van de lessen worden er zowel vooraan als achteraan rijen gevormd. Fietsers staan vooraan en sorteren al voor in de richting waarnaar ze vertrekken, voetgangers sluiten aan.

Mogen wij vragen om plaats te nemen buiten de witte stippellijnen de oprit en de poort zoveel mogelijk vrij te houden zodat onze kinderen zich in groep naar het zebrapad kunnen begeven en veilig kunnen oversteken. De bomen, de muurtjes en de voortuin zijn geen speelplaats, ongevallen buiten de schooluren onder toezicht van de ouders vallen niet onder de schoolverzekering. Het is VERBODEN om in de schooltuin (muurtjes, bomen, trappen enz.) bij het wachten op broer en zus te spelen.

14.1.2 Welk is de taak van de gemachtigde opzichters ?

Gemachtigde opzichters (vrijwilligers) begeleiden onze kinderen bij het oversteken. Deze personen werden gemachtigd door de burgemeester om de veiligheid aan de schoolpoort te waarborgen. Het negeren van hun bevel = gelijk aan een overtreding. Deze overtredingen kunnen resulteren in een proces-verbaal. De gemachtigde opzichters geven alle overtredingen zonder fout door aan de lokale politie.

Het gemeentebestuur wil samen met ons alle inspanningen leveren om de buurt van zebrapaden zo veilig mogelijk te maken. Daarom zullen zij overtreders in de toekomst onmiddellijk verbaliseren.

Ook de flexibele zone 30 in de P. Mellaertsstraat en de vaste zone 30 in de ’s Gravenhagestraat moeten bijdragen tot de veiligheid van U en Uw kinderen.

Om het verkeer vlot te laten verlopen aan onze achterpoort vragen wij U om vrijwillig in dezelfde richting te rijden (Hollandstraat F Wipstraat F Heist-Goorstraat). Op deze manier verhogen we de veiligheid aanzienlijk. Bedankt voor uw medewerking !

14.2 Mag ik medicatie meegeven naar de school ?

In uitzonderlijke gevallen kan een ouder aan de leerkracht vragen om medicatie toe te dienen aan een kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter, mogelijk met de juiste dosering en toedieningswijze. Kinderen met koorts zijn ziek en kunnen anderen besmetten, daarom staan ze best thuis onder toezicht en herstellen sneller in een rustige omgeving.

14.3 Oei, mijn kind heeft een ongeval op school.

Het is haast onbegonnen werk om alle details te bespreken uit de schoolpolis die 19 bladzijden kleine lettertjes telt. Polissen voor schoolverzekeringen zijn stereotiepe modellen waarvan de inhoud vrij gelijklopend is.

Ä Al onze kinderen zijn verzekerd tegen lichamelijk letsel op het ogenblik dat het
inschrijvingsformulier afgegeven is in de school.

ÄStoffelijke schade aan voertuigen, kledingstukken, schade aan of verlies van
uurwerken en sieraden, ...... worden niet door de schoolverzekering gedekt.

ÄKosten voor tanden worden vergoed tot 991 euro met een maximum van 248 euro
per tand.

ÄIn onze schoolpolis is geen clausule i.v.m. brillen opgenomen en wordt de schade dan
ook nooit vergoed.

Wat moet u doen bij een schoolongeval ?

ÄIndien de directeur niet op de hoogte is van het ongeval dan dient U hem hier zo vlug mogelijk van te verwittigen. “0475/ 87 06 04”

ÄU ontvangt 1 formulier: “Medisch attest van vaststelling” wordt ingevuld door de dokter

ÄDit formulier bezorgt U terug aan de school. De school geeft dit door aan de maatschappij. De maatschappij handelt het dossier rechtstreeks af met het slachtoffer.

ÄHet verschil tussen wat U betaalde en wat U niet hebt teruggetrokken van het ziekenfonds, zal U uitbetaald worden door de maatschappij.

14.4 Mogen we roken op het schoolterrein ?

- In de school is een algemeen rookverbod tijdens de schooldagen van kracht van 8.00 u in de morgen tot 23.00 u s’ avonds. Dit geldt zowel in de gesloten ruimtes als op de open plaatsen op het grondgebied van de school.

- Overtreders zullen een verwittiging krijgen en bij volgehouden gedrag tot de terreinen verboden worden.

14.5 Mijn kind komt met de fiets naar school.

Leerlingen die met de fiets naar school komen dragen een geel veiligheidshesje.
Dit hesje krijgen ze bij de start van de lagere school. We verwachten van onze leerlingen dat ze dit hesje dragen. Het hesje blijft eigendom van de school en kan omgewisseld worden.

14.6 Hoe wordt er aan het gezondheidsbeleid gewerkt ?

In onze school stippelen we een gezondheidsbeleid uit. We willen hier positief aan meewerken doch niet overdrijven. We stimuleren de kinderen om gezond te eten en geven informatie rond de voedingsdriehoek. We bieden gezonde dranken aan in glazen flessen en vragen aan de ouders om dit ook te doen bij dranken die van thuis meegebracht worden.

Tijdens de speeltijden bieden we alleen water te koop aan, tijdens de middagpauze wordt het assortiment wat uitgebreider aangeboden. Tijdens de speeltijd zien we liever een appel verschijnen dan een zak chips, tijdens de speeltijd vinden we het leuker om waterdrinkers te ontmoeten dan coladrinkers.

Woensdag – FRUITDAG

Graag willen we op woensdag fruitdag lanceren. We motiveren de kinderen om op die dag een stuk fruit mee naar school te brengen in plaats van een koek of andere zoetigheid. Ook voor de kleuters willen we aan de ouders vragen om een stuk fruit mee naar school te geven. Liefst in die hoeveelheden en op die manier dat uw kind wenst.

Uiteindelijk ken jij als ouder uw kind het beste !

15. Welke regels worden er gehanteerd ?

Goede afspraken maken goede vrienden

15.1 Wat mag en kan op school ?

15.1.1 Overal en altijd.

Ik doe niet aan een ander wat ik zelf niet graag heb dat men aan mij doet.

Ik ben vriendelijk tegen iedereen. Ik zeg altijd goedendag !

Ik heb en toon respect voor de anderen en alle materialen op school.

Vechten en pesten, vind ik niet leuk en doe het daarom ook niet..

Als ik onbeleefd was of iemand pijn deed verontschuldig ik me spontaan.

Op school gebruik ik een voorname taal, ik spreek zo vaak mogelijk Algemeen Nederlands

In de gang, op de trappen en in de deuropening geef ik voorrang aan bezoekers,leerkrachten.

Ik ben heel eerlijk en erg behulpzaam.

Ik verzorg mijn kapsel en mijn kledij zonder opvallend te zijn.

15.1.2 Veiligheid

Ik zorg dat ik ruim op tijd vertrek en tijdig op school ben.

Van huis naar school en terug neem ik steeds de kortste of veiligste weg.

Ik fiets niet op de speelplaats.(Wandelen naast mijn fiets is veel veiliger)

Onderweg let ik goed op de verkeersregels en volg deze stipt.

Ik verlaat de school nooit zonder toelating.

Ik ga rustig van en naar de klassen en loop niet op de trappen.

Bij alarm volg ik heel nauwkeurig de richtlijnen van de meester of juf.

Bij een ongeval verwittig ik meteen een volwassene in de school.

Ik parkeer mijn fiets conform de afspraken in de rekken.

15.1.3 Tijdens de speeltijden

Tijdens de pauze blijf ik niet in de klas.

Ik speel sportief zonder ruw te zijn.

Ik blijf niet rondhangen in de toiletten of de gangen.

Ik draag mee zorg voor het groen op onze speelplaats.

Afval sorteer ik netjes in de geschikte vuilnisbak.

Problemen meld ik aan de leerkracht met toezicht.

Bij de eerste bel ga ik naar de rij, bij de tweede bel wacht ik rustig op de komst van de leerkracht.

Ik verwittig een leerkracht op de speelplaats als ik naar het toilet ga.

Ik speel niet met de bal onder het afdak.

De palen van het afdak mogen niet als doel gebruikt worden.

Wij dragen zorg voor de materialen uit de speelkoffer

en plaatsen deze netjes terug op de juiste plaats.

15.1.4 In de eetzaal

Ik zorg er voor dat ik steeds mijn lunchpakket verpakt heb in een brooddoos met vermelding van mijn NAAM.

Zilverpapier en folie zijn in onze school verboden, desnoods neem ik het mee naar huis.

Aan tafel blijf ik rustig en verzorg ik mijn leef- en eethouding, de eerste 10’ ben ik stil.

Als ik geen bonnetjes bij heb wordt mijn drankje genoteerd in het boekje.

Mijn brooddoos draagt duidelijk mijn NAAM.

(Tijdens de speeltijd kan ik drinken aan de spuwers)

Leerlingen die de regels overtreden of negeren

worden op een aangepaste manier (aan hun leeftijd) gestraft.

(vb : extra oefeningen, wandelen tijdens de speeltijd, niet meespelen en op de bank zitten)

15.1.5 In de klas

In de klas doe ik mijn best om goed mee te werken.

Als ik iets niet versta vraag ik om uitleg voor, tijdens of na de les.

Ik leer mijn lessen en maak mijn huiswerk.

Ik zorg er voor dat ik altijd het nodige schoolgerei mee heb, ook voor het zwemmen en de turnles.

Ik draag zorg voor de materialen die ik in bruikleen heb van de school, bij verlies, diefstal of schade worden deze door mijn ouders betaald.

Bespreek deze pagina en onderteken deze samen met je kind. Als ze gestraft worden kan ook jij terugvallen op deze overeenkomst!

Handtekening,

“Ouders” “Kind”

15.2 Milieu

Samen met de gemeente leveren we inspanningen om onze afvalberg zo klein mogelijk te houden. We willen tevens de kinderen bewust leren omgaan met afval en recycleren. Daarom trachten wij in de mate van het mogelijke zoveel mogelijk afval te sorteren en waar mogelijk ook te beperken.

Laat ons dan samen een inspanning leveren om zo weinig mogelijk extra afval mee te brengen naar de school : brikjes, blikjes, aluminiumfolie, plastic.........

Boterhammen verpakken we in een brooddoos voorzien van onze naam.

Drank brengen we mee in een recycleerbare verpakking

(liever geen brikjes en blikjes)

Recycleerbare petflessen zijn wel toegelaten

Wij leveren drankproducten in glas aan.

15.3 Respect voor materiaal van mezelf en een ander.

We eisen van de kinderen eerbied voor het milieu en het materiaal. Schooluitrusting en schoolgerei, ook dit van anderen, worden met zeer veel zorg behandeld. Wie schade berokkent kan tot vergoeding verplicht worden. Leer- en handboeken, schriften en andere worden door de school ter beschikking gesteld van de leerlingen. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij, zowel thuis als op de school, de grootste zorg dragen voor deze boeken. Boeken zijn heel duur in aankoop en vragen dus ook de nodige zorg.

16. Echtscheiding

16.1 Zorg en aandacht voor het kind

Scheiden is een emotioneel proces. Voor kinderen die deze ‘verliessituatie’ moeten verwerken, wil de school een luisterend oor, openheid , begrip en wat extra aandacht bieden.

16.2 Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen.

Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. Aan gescheiden ouders vragen wij om in de mate van het mogelijke samen deel te nemen aan de georganiseerde oudercontacten met Kerstmis en einde schooljaar, dit om onze totale organisatie niet te hard te belasten.

17. Kan logopedie of revalidatie tijdens de uren?

Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een gemotiveerd verslag is. De toestemming van de directie is verplicht. In het kader van het totale leerproces van uw kind wordt in principe deze vraag negatief beantwoord.

18. Welke kledij draagt mijn kind ?

De kinderen komen verzorgd naar school. Extravagante kledij is voor kinderen in de basisschool niet gepast. Ook tijdens de zomermaanden dient iedereen deftig en correct gekleed te gaan, strandkledij is uit den boze. Aan de ouders vragen wij ALLE kledingstukken te tekenen met de naam van het kind vb. jassen, truien, gymuniform enz. Neem ook op regelmatige tijdstippen eens een kijkje in de mand van de gevonden voorwerpen, kledingstukken die eind juni na het laatste oudercontact niet afgehaald zijn worden weggeschonken aan een goed doel. Tijdens oudercontacten stellen we alle gevonden voorwerpen ten toon. Kijk even of hier niks van uw kind te vinden is.

19. Wat mag jammer genoeg niet.

19.1 Mag een GSM –gebruikt worden ?

Het gebruik van GSM, I-pod en andere elektronicatoestellen zijn in onze school verboden. Verlies of diefstal wordt niet gedekt door de schoolverzekering.

19.2 Hoe vieren we vanaf 1 september de verjaardagen in de klas ?

Nieuw

In de klas wordt aandacht gegeven aan de verjaardag van elk kind.

Vanaf 1 september 2011 kiezen we er voor om het trakteren per kind niet meer toe te laten.
Een geschenk voor de klas of een geschenk per kind bruikbaar
op klasniveau is evenwel wel toegelaten.

Maandelijks worden alle jarigen samengebracht en door de ganse school eens in de bloemetjes gezet. De jarigen worden op hun verjaardag op het secretariaat verwacht en kunnen na de nodige felicitaties grabbelen in de buik van KONING KIKKER ,

Kwaak, kwak, kwak,kwaak, kwak

Het is VERBODEN om uitnodigingen voor feestjes te verspreiden via de school. In de loop van de maand september ontvangen jullie een namenlijst met adressen van alle vriendjes.

20. Infobrochure onderwijsregelgeving*

Bij deze infobrochure hoort de bundel ‘infobrochure onderwijsregelgeving’. Deze brochure is actueel en consulteerbaar op het internet. Je kan deze brochure vinden door door te klikken op onze weblog. ‘http://vbshgoor.skynetblogs.be’

Ouders die dit wensen kunnen ook een afgedrukt exemplaar krijgen van deze ‘infobrochure regelgeving’. Ouders nemen hiertoe het initiatief, door contact op te nemen met het secretariaat. Dit document biedt een overzicht van de relevante regelgeving met betrekking tot de items opgenomen in dit schoolreglement.

De infobrochure kan ten allen tijde wijzigen. De school informeert de ouders via de weblog. Ouders die dit wensen kunnen dan een aangepaste versie krijgen. Zij nemen hiertoe zelf het initiatief.

21 . Ons opvoeidingsproject.

21.1 De pijlers van ons opvoedingsproject

We leven in een unieke tijd want de tijd ‘kantelt’. Daarom is dit bij uitstek een tijd om op te voeden.

Iedereen is door deze ‘kentering’ getekend: jong en oud. We staan dan ook voor de uitdaging - samen - te kiezen voor een nieuwe toekomst. Voor onze kinderen en voor onszelf.

Vanuit de traditie van de Zusters der Christelijke Scholen van Vorselaar geloven we dat een opvoeding op de maat van morgen opvoeders nodig heeft die getuigen van hoop en ... leven vanuit het evangelie.

Daarom zien we Jezus als de inspirerende ‘pedagoog’ en ‘het fundament’ voor ons project.

21.1.1 Onze opvoeding is gericht op het leven

Uw kind is op zoek naar geluk. Met andere kinderen kijkt het uit naar mensen die de weg tonen naar het goede leven.

Daarom willen wij als opvoeders - zoals u thuis doet - hun waarden voorleven waarin we zelf geloven. Zin voor waarheid en schoonheid, verantwoordelijkheidsbesef, solidariteit, verdraagzaamheid, vrede en rechtvaardigheid en vele andere waarden.

We zullen hen evenwel ook helpen zelf waarden te ontdekken. Onze kinderen moeten immers voelen dat we samen op zoek zijn naar waarden waar onze toekomst nood aan heeft.

21.2.2 Onze opvoeding streeft naar totale persoonsvorming

Om gelukkig te worden heeft uw kind ‘hoofd, hart en handen’ nodig. We streven er dus naar

alle talenten van uw kind te ontdekken en te ontwikkelen.

We zetten ons sterk in om onze kinderen veel te leren, maar we proberen ze vooral ook te leren hoe ze zelfstandig nu en later problemen kunnen aanpakken.

We wensen ze ook te leren leven: zowel in de kleine kring als in de grote maatschappij. We hopen ze op weg te zetten naar persoonlijk geluk - we wensen ze ook uit te nodigen en voor te bereiden om straks als ‘jonge burger’ mee te werken aan een meer rechtvaardige samenleving. We beginnen daar mee op het kleine oefenveld van de school.

We hopen eveneens bij uw kind en de leeftijdsgenootjes de verwondering te wekken voor wat schuilt achter de zichtbare kant van de dingen zodat ze leren aanvoelen welke ‘Goedheid’ het leven draagt en ons veel vertrouwen kan schenken.

21.1.3 Onze opvoeding getuigt van een voorkeurliefde voor de zwaksten

Alle kinderen zonder onderscheid van rang of stand, kleur of ras zijn bij ons welkom.

We proberen oog te hebben voor wat elk kind nodig heeft. Voor kinderen die dat nodig hebben zoeken we naar een aangepaste opvang. Natuurlijk rekenen we ook op een oprechte inzet van elk kind zelf.

We merken ook dat kinderen soms lijden aan een vorm van ‘moderne armoede’: zij zijn arm aan relatiewarmte, arm aan cultuur, arm aan hoop of geluk. Voor deze ‘armoede’ proberen we ook aandacht te hebben.

Als opvoeders met een voorkeurliefde voor de zwaksten hebben we ook veel oog voor leerzwakke en leervertraagde leerlingen. Voor deze groep zoeken we naar aangepaste leerhulp en begeleiding, zonder onze sterke meisjes en jongens te vergeten.

We pogen de ‘armen’ in de eigen kring van de school te helpen. Tegelijk nodigen we uit oog te hebben voor de weerlozen, de meest kwetsbaren in onze maatschappij en nemen we de uitdaging aan om onze kinderen vanuit het evangelie te helpen opkomen voor een eerlijke wereld.

21.1.4 Onze opvoeding steunt op een persoonsbevorderende relatie

Om uw kind te helpen groeien willen we nabij zijn, het warmte en aandacht bieden.

Daarom kiezen we voor een relatiestijl die vrij is van overbodige macht en sterkte.

We spreken een omkeerbare taal zodat kinderen die ons nadoen hoffelijk en tactvol zijn.

We geloven sterk in de kracht van de hartelijkheid: kinderen moeten voelen dat we van

‘harte’ les geven en moeten aanvoelen dat we ‘een hart’ hebben voor wat hen raakt en bezig houdt.

Deze tijd vraagt echter ook om vastberadenheid in de opvoeding: kinderen hebben nood aan opvoeders die durven neen zeggen en hen durven confronteren met grenzen. Van het kind verwachten we dat het onze ‘neen’ ook leert aanvaarden en respecteren.

21.1.5 Onze opvoeding heeft zorg voor een eigentijdse geloofsopvoeding

In onze school bekennen we kleur. We vinden het jammer dat in deze tijd God in sterke mate doodgezwegen wordt want Hij toont vele wegwijzers naar groot en innig geluk.

We geloven dat ‘kleine en grote mensen’ door eerlijk en goed te leven elkaar veel te bieden hebben. Maar we willen de kinderen die ons worden toevertrouwd ook spreken over de ongeëvenaarde goedheid van God en hen helpen ontdekken hoe het evangelie een verrassende reisgids is naar een rijk en zalig leven.

Hopelijk zullen uw kind en u dit ervaren door de levensstijl die we voorleven en de cultuur die op onze school voelbaar is.

21.1.6 Onze opvoeding haalt kracht uit een goede samenwerking

Als schoolbestuur en schoolteam zullen we hard werken om dit opvoedingsproject in praktijk

om te zetten.

Vanzelfsprekend rekenen we op de inzet en de goede wil van uw kind. Zonder deze ‘samenwerking’ lukt het ons niet. Gelukkig kunnen we ook rekenen op vele deskundige helpers zoals PMS en MST en steun van de lokale gemeenschap.

Vooral ook hopen wij op uw individuele bereidheid als ouder en uw medewerking als oudergroep. Dit levens- en leerproject zal immers maar lukken als we samen streven naar eensgezindheid rond het essentiële en we elkaar bemoedigen om samen onze bijdrage te leveren aan de opvoeding van onze kinderen.

P.S.: Het integrale opvoedingsproject kan u ter inzage vragen bij de directie.

22. Welke taak neem ik op als ouder.

Engagementsverklaring.

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten.

Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren.

Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders.

We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw kind. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Daarvoor plannen we bij start van het schooljaar een kennismakingsmoment met de klas en de juf van uw kind (zie planning)

We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we schriftelijk via het rapport.

We organiseren ook geregeld individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we u weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact kan aanwezig zijn kan een gesprek aanvragen op een ander moment.

Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elke moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. Dat doet u liefst na telefonische afspraak met de juf of meester via het secretariaat.

Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact.

Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande oudercontactmomenten kan aanwezig zijn.

Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind.

Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw kind.

Aanwezig zijn op school en op tijd komen.

De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Meer hierover kan u lezen elders in dit schoolreglement.

Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB.

Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is. Wij verwachten dat u ons voor 10 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind.

Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding.

Het CLB is onze vaste partner in de begeleiding van uw kind en wordt bij formele oudergesprekken steeds betrokken.

U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken.

Individuele leerlingenbegeleiding.

Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg.

We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten.

Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal.

Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling.

Wij verwachten van de ouders dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan ondermeer door:

Zelf Nederlandse lessen te volgen. (zie lijstje met cursusaanbod in de regio)
Uw kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen. (zie lijstje met het aanbod in de regio)
Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van uw kind bij het maken van zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen, … (bv. kind in de studie laten blijven, een Nederlandstalige huiswerkbegeleidingsdienst zoeken, …)
Bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk is. (volgens de gemeentelijke regels).
Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging.
Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub.
Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep.
Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten, …)
Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er samen met hem over te praten.
Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren.
Uw kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen.
Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek.
Geregeld Nederlandstalige boeken uit te lenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze uw kind zelf te laten lezen.
Binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands te praten met uw kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders
Uw kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes.
Uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten.
Uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige taalkampen

Voorgaande engagementen kunnen verder uitgewerkt worden vanuit het LOP

23. Organogram

Het organogram presenteert onder de vorm van een overzicht wie in de school in welke hoedanigheid meewerkt aan de opvoeding en het onderwijs van de kinderen

Schoolbestuur = vzw Onderwijsinrichtingen

Zusters der Christelijke Scholen Keerbergen

Tremelobaan 4

3140 Keerbergen

Afgevaardigd beheerder van de school: De Heer Jan Bakelants

Directeur: Wim Claes

Onderwijzend personeel: kleuter	Onderwijzend personeel: lager	Administratief Personeel
Christel Laeremans	Ria Verheyen	Griet Pottie
Anja Van Dael	Marc Goossens	Annemie Jennen
Marleen Holemans	Marleen Heremans	Maxim Struyfs
Karolien Van Itterbeeck	Myriam Serneels
Kristel Geukens	Cecile Verschueren
An op de Beeck	Myriam Verstrepen
	Sofie van den Broeck	Onderhoudspersoneel
		Lutgarde Leys
		Maria Laeremans

Pedagogische omkadering		ICT-coördinator
Zorgjuf		Leo Bockx
Greet Van den Broeck

		Sport
		Wouter Penninckx
		Bart Tuerlinckx
		An Van der Auwera (kleuter)


	Pedagogische omkadering	CLB-arts
Kinderverzorging	Zorgjuf	Dr Anne Bogaert
Martje Van Den Heuvel	Nancy Meulders
	Carine Dockx	CLB-begeleiders
	Liebet Witters	Lief Verlinden
		Ingrid Goos
	*Beleidsondersteuning/ GOK/ Zorgcoördinator*	Caro Aerts
	Hilde Bellekens

Adviesorganen

Schoolraad Oudercomité:

Voorzitter Voorzitter

Wim Claes Gert De Cuyper

24. Jaarkalender

Onze vrije dagen dit schooljaar.

11 oktober (NM 1/2 dag vrijaf)(Kermis)

12 oktober ( vrijaf lln/ studiedag lkr)

31 oktober tot en met 4 november

11 november ‘wapenstilstand’

26 december tot en met 6 januari

20 februari tot en met 24 februari

14 maart ( vrijaf lln/ studiedag lkr)

2 april tot en met 13 april

30 april (vrijaf lln & lkr)

1 mei (Feest van de arbeid)

16 mei (vrijaf lln & lkr)

17 mei (O.H. Hemelvaart)

20 juni (vrijaf lln/studiedag lkr)

29 juni (NM 1/2 dag verlof)

Data om te onthouden, reserveer deze in jullie agenda

27 augustus en 28 augustus: Vlaamse kermis

6 september: infoavond ’t Goor & ’t Goortje

21 december: oudercontacten (kleuter-lager)

21 december : oudercontacten (kleuter-lager)

15 januari: brunch

15 februari: interscholenzwemwedstrijd

28 april: interscholencross

5 & 6 mei : lentebuffet

15 mei: schoolreizen lagere school

25 mei: uitstap kleuterschool

26 mei : plechtige communie (15:00 uur)

27 mei : eerste communie (13:00 uur)

12 juni : infoavond 5 jarigen

19 juni : infoavond 3-4 jarigen

28 juni : receptie 6de leerjaar

Overzicht materialen in het kader van de kosteloosheid !

Lijst met materialen	Voorbeelden
Bewegingsmateriaal	Ballen, touwen, (klim)toestellen, driewielers, …
Constructiemateriaal	Karton, hout, hechtingen, gereedschap, katrollen, tandwielen, bouwdozen, …
Handboeken, schriften, werkboeken en –blaadjes, fotokopieën, software
ICT-materiaal	Computers inclusief internet, TV, radio, telefoon,…
Informatiebronnen	(Verklarend) woordenboek, (kinder)krant, jeugdencyclopedie, documentatiecentrum, cd-rom, dvd, klank- en beeldmateriaal,…
Kinderliteratuur	Prentenboeken, (voor)leesboeken, kinderromans, poëzie, strips,…
Knutselmateriaal	Lijm, schaar, grondstoffen, textiel,…
Leer- en ontwikkelingsmateriaal	Spelmateriaal, lees- en rekenmateriaal, denkspellen, materiaal voor socio-emotionele ontwikkeling, …
Meetmateriaal	Lat, graadboog, geodriehoek, tekendriehoek, klok (analoog en digitaal), thermometer, weegschaal,…
Multimediamateriaal	Audiovisuele toestellen, fototoestel, casetterecorder, DVD-speler,…
Muziekinstrumenten	Trommels, fluiten, …
Planningsmateriaal	Schoolagenda, kalender, dagindeling, …
Schrijfgerief	Potlood, pen, …
Tekengerief	Stiften, kleurpotloden, verf, penselen, …
Atlas (ET WO 6.11) Globe (ET WO 6.2) Kaarten (ET WO 6.1 bis, 6.2, 6.4, 6.7, & 6.8) Kompas (ET WO 6.3) Passer (ET WIS 3.5) Tweetalige alfabetische woordenlijst (ET FR 2.3) Zakrekemachine.

‘Goedkeuring opvoedingsproject en schoolreglement’

Invullen en inleveren in de klas

De ouders van (familienaam + voorna(a)m(en) van alle leerlingen in onze school invullen)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

verklaren dat zij instemmen met het opvoedingsproject en het schoolreglement van:

Gesubsidieerde Vrije Basisschool

P. Mellaertsstraat 32

’s Gravenhagestraat 6

2220 Heist-op-den-Berg

Datum:

Naam en handtekening Naam en handtekening

moeder/adoptiemoeder vader/adoptievader

Wij wensen graag een afgedrukt exemplaar van de regelgeving zoals te lezen via de weblog te ontvangen. Indien nodig kruis dit bolletje aan O.

De commentaren zijn gesloten

Schoolbrochure

Deze brochure is de digitale versie van onze schoolbrochure

Archieven

30-08-11

Schoolbrochure 2011-2012 (voorlopig definitieve versie, enkele aanpassingen zijn nog mogelijk)